刘伟
博士 副教授
Email: liuwei@gznu.edu.cn
研究方向：心理咨询与治疗、心理健康教育、家庭教育、教师专业发展
教学工作：心理咨询学、心理咨询与辅导、健康心理学、心理健康与能力测评、学校心理健康教育教学常见问题解析、大学生心理健康教育
教育经历：
2019.09-2023.06，北京师范大学，教师教育，教育学博士，导师：李琼教授
2009.09-2012.06，华南师范大学，应用心理学，教育学硕士，导师：申荷永教授
2005.09-2009.06，厦门大学，哲学，哲学学士
学术发表
1. 刘伟 & 李琼.(2022).为何从教：公费师范生与非公费师范生从教动机的多组潜类别分析. 中国高教研究(10),61-67. （CSSCI）
2. 刘伟 & 李琼.(2022).怎样的评价可以促进教师潜心育人：来自中小学教师专业表现的实证证据. 教师教育研究(01),49-56.（CSSCI）
3. 刘伟,宋萑 & 黄嘉莉.(2021).师范生在线教学使用意愿的影响因素及作用机制——基于13所高校师范生的调查. 中国高教研究(08),48-55.（CSSCI）
4. 刘伟,申荷永,王晓寅 & 潘运.(2014).心理咨询师的成人依恋、情绪体验和共情能力的关系研究. 中国临床心理学杂志(03),552-554+559.（CSSCI）
5. Liu, W., Yuan, R., Liao, W., & Zhang, H. (2024): “I felt the whole world was against me!”: a qualitative study of novice teachers’ anger expression and regulation, Educational Studies, 50:1, 83-102.（SSCI, Q4）
6. Liu, W., Yuan, R., & Zhang, H. (2018). An exploratory study of school counselling teachers’ motivation changes, Journal of Education for Teaching, 44:2, 237-240.（SSCI, Q1）
7. Yuan, R., Liu, W.,* & Yung, K. (2022). Understanding novice teachers’ identities through metaphors: a multi-perspective study, Research Papers in Education, 37:6, 821-839. （SSCI, Q3, 通讯作者）
8. Zhang, H., Liu, W.,* & Li, H. (2022). English-as-a-Foreign-Language Teachers’ Beliefs and Coursebook Adaptation Practices: A Latent Profile Analysis. RELC Journal. （SSCI, Q2, 通讯作者）
9. Zhang, Y., Wang, X., & Liu, W.*(2023). Exploring the role of high school students’ internet use on their internet self-efficacy: a structural equation model. Interactive Learning Environments., DOI: 10.1080/10494820.2023.2255235 (SSCI, Q2, 通讯作者)
10. 宋萑,刘伟 & 刘丽莎.(2020).疫情防控期间教师在线教学现状与培训需求分析研究——基于全国百所中小学的抽样调查结果分析. 教师教育研究(03),1-9.
11. Yuan, R., Liu, W., & Lee, I. (2019). Confrontation, negotiation and agency: exploring the inner dynamics of student teacher identity transformation during teaching practicum, Teachers and Teaching, 25:8, 972-993.（SSCI, Q2）
12. Li, Z., Liu, W., & Li, Q. (2024). How Distributed Leadership Affects Social and Emotional Competence in Adolescents: The Chain Mediating Role of Student-Centered Instructional Practices and Teacher Self-Efficacy. Behavioral Sciences, 14.
13. 李琼,赵江山 & 刘伟.(2022).“敬而远之”：场域理论视角下学前教育公费师范生的职业认同与从教选择. 教育科学(04),67-74.
14. 王斯麒,赵彬璇,吴红 & 刘伟.(2022).婚姻质量对儿童亲社会行为的影响：父母积极情绪表达和教养行为的链式中介作用及其性别差异. 心理发展与教育(03),323-330.
科研项目
1. 主持贵州省2022年度哲学社会科学规划课题一般课题“强师计划”背景下贵州省师范生从教动机的现状、特点与提升策略研究”，2022年—2024年，在研。
2. 主持完成2021年度贵州省理论创新课题（联合课题）“未成年人欺凌受害造成自伤行为的影响机制研究”,2021年—2022年，已结项。
3. 主持完成2019年度贵州省妇联 贵州省社科联家庭教育联合课题“全面二孩”背景下父母亲职压力、婚姻质量对儿童社会适应行为的影响及其作用机制”，2019年—2020年，已结项。
奖励
1、2021年，参与完成民进中央提交全国政协十三届四次会议的《关于提升中小学教师在线教育教学能力的提案》，被评为民进中央2021年度参政议政成果一等奖。
2、2016年，获贵州师范大学第七届学生教学技能竞赛“优秀指导教师”
3、2016年，获第八届“贵州师范大学本科教学质量奖”
4、2015年，获贵州师范大学第六届学生教学技能竞赛“优秀指导教师”