为提高学生的教学技能及学科素养，以良好的状态参加大四上学期的实习工作，心理学院对2017级应用心理学班安排了实习前“磨好第一堂课”教学技能指导。第七小组由贵阳市第三实验中学心理老师史芙蓉作为一线指导老师，开展进行教学实习岗前、在岗培训系列活动。
第七小组于9月11日在腾讯会议上展开第四次小组会议。会上史芙蓉老师针对小组成员在实习岗位一周的时间里出现的问题，给出了相应的建议。
会议流程内容如下:
（一）会议流程如下：
史芙蓉老师针对每个小组成员在岗实习一周里遇到的问题，进行分析，并提出建议和解决办法。
（二）老师针对每个成员的问题提出建议：
徐晓飞：对于心理老师兼职班主任工作，需要在其中找到一个平衡点，协调好两者之间的关系，对于心理老师的保密原则和班主任工作要协调好。
张帅：上课年级从初一到初三都有涉及，但是对于刚实习的同学来说，建议是同课异构，相互评价，相互听课，共同成长，因为现在初三年级对于中考的压力比较大，建议可以先从初一年级开始上课。
洪文灿：对于初一的孩子会比较活泼，觉得自己可能控场不够，这是正常的，我们备课学情就需要更充分，对于上课的对象来说，学情是至关重要的，不同的学生侧重点是不一样的。同样的，站上讲台要有自信，不要觉得把控不了学生就没有自信。
李艳：针对不太适应作息时间的问题，上班和大学生活是不一样，需要自己调整适应工作的节奏。
吴忠燕：在职校来说，对于学生的处理和学情的把控都是非常重要的，对于直上子学生来说，他们的心理会更复杂，可以家庭背景着手，分析家庭的关系，看一下家长对孩子的重视程度，积极争取和家长面对面的交谈。
周新宇：由于实习的学校没有专业的代教老师，可以积极的争取上课，提升自己的能力，在学科基地接线时要慎重。
小组成员反思：
徐晓飞：在这次的会议中，知道了怎样处理心理老师兼职班主任的角色的定位，解决了在实习中的一些疑惑。老师的建议是十分有用的，让我学到了很多。非常感谢老师的指导。
张帅：今天会议，史芙蓉老师针对我们在这周实习过程中主要出现的问题，进行了详细的解答，对于不同年龄段不同学段的学生，需要进行不同的学情分析，学情分析是一堂好课的前期准备，这一点很重要。对于学情分析我觉得还是得多去深入到学生当中去看，才能准确把握学生情况。只有该阶段学生该有的理论特征是不够的，还是得多去看。多去与学生接触。我们该做好学情分析，也必须做好学情分析。
洪文灿：这次会议，老师针对我们在实习过程中遇到的问题，给我们提了一些建议。在实习过程中或多或少都会遇到问题，老师今天提的建议对我的实习工作有很大帮助。
李艳：实习才开始或多或少都有遇见一些问题，通过这次的会议帮助我们解决了一些疑惑，对今后的实习帮助很大。
吴忠燕：通过今天史老师对我们实习状况的了解以及相关问题的疑难解答，让我知道了心理老师与班主任职责是有冲突的。为今后身为一名心理老师有了一个心理准备。
周新宇：今天通过史芙蓉老师，给我们在实习岗位上遇到问题的解析，我对后面的工作更加有了信心，感觉有老师一直在背后帮助我们，非常感谢老师对我们一直以来的指导和帮助。