为了进一步提高应用心理学本科生实习前教学技能水平，贵州师范大学心理学院制定了相关教学技能指导方案，由工作经验丰富的心理健康教师对本科生进行相对应的小组指导。
7月 10日早上 8点，应用心理学教学实习小组成员陈顺贤，陈建锴，谷佳妍， 陈再宏与溪南高中的刘丽娜老师进行了第一次线下教学指导。
在这次指导过程，刘老师分享了许多教学经验，为小组成员带来了很多新的思考。首先，刘老师先对每一位成员选取的教学主题和内容给予了实施建议，如选取的主题内容，要越细越好，越小越好，切勿贪大，不然在写教案过程中会很迷茫，通过交流分享，小组成员对自己所选取的主题内容有了一个初步的认识，能够有针对性地进行初步改进。其次，刘老师为我们详细讲解如何撰写一份完整的教学设计，其中应包含的内容有：学情分析，教学工具，教学目的，教学重难点，教学过程，教学反思等，在教学过程这一部分，老师还提醒说要充分的进行课堂预设，预设得越充分，教师在上课过程中就越得心应手。
同时，刘老师还根据组员的教学主题推荐了相应的书籍：由贵阳一中老师所编写的心理健康教育教材《中学班级心理团体活动 142:为学生创造积极的心灵成长体验》；《班主任心育活动设计 36例》（初中卷、高中卷）；《中学生心理课》（共三册，综合篇+生涯发展+情绪管理）。最后，经过集体讨论，制订了下一阶段的学习计划， 在 7 月 20 日之前将所撰写的教案发给老师，老师给予指导反馈。
在这次指导过程，刘老师分享了许多教学经验，为小组成员带来了很多新的思考。首先，刘老师先对每一位成员选取的教学主题和内容给予了实施建议，如选取的主题内容，要越细越好，越小越好，切勿贪大，不然在写教案过程中会很迷茫，通过交流分享，小组成员对自己所选取的主题内容有了一个初步的认识，能够有针对性地进行初步改进。其次，刘老师为我们详细讲解如何撰写一份完整的教学设计，其中应包含的内容有：学情分析，教学工具，教学目的，教学重难点，教学过程，教学反思等，在教学过程这一部分，老师还提醒说要充分的进行课堂预设，预设得越充分，教师在上课过程中就越得心应手。
同时，刘老师还根据组员的教学主题推荐了相应的书籍：由贵阳一中老师所编写的心理健康教育教材《中学班级心理团体活动 142:为学生创造积极的心灵成长体验》；《班主任心育活动设计 36例》（初中卷、高中卷）；《中学生心理课》（共三册，综合篇+生涯发展+情绪管理）。最后，经过集体讨论，制订了下一阶段的学习计划， 在 7 月 20 日之前将所撰写的教案发给老师，老师给予指导反馈。