教育实习是师范生的一门重要课程，也是我们从学生到老师角色转换的一个非常重要的环节。通过教育实习，我们的综合素质得到提升，也更加明白了作为一名教师所要具备的品质和能力。贵州师范大学心理学院长郡贵阳高级中学实习小组教育实习工作稳步进行，实习小组成员：罗开，孙秀菊、尚洁、宋娅芳，实习小组长：罗开。小组指导老师：郭林鑫、谢德高。

第十一周具体工作开展如下：

一、备课

实习小组各成员在郭林鑫、谢德高两位老师的安排下开始陆续进行高一年级心理活动课的教学，部分班级依旧授课生涯内容。基于上周学科生涯规划课堂开展情况和小组成员间的相互讨论，结合郭老师和谢老师的建议，实习老师们对自己的教学设计和课件进行完善，以期更好地达成教学目标。

二、授课

本周授课对象为高一年级，由于每个班级上课进度不同，实习小组成员分别对不同班级进行不同教学内容的授课。

对于刚接触高中生涯课、面临选课的高一年级学生，如何根据自己的优势和兴趣进行科学的选科，对每个学科的发展有初步了解，并根据自己的选择合理地规划自己的高中三年的生活，尝试进行生涯选择是必要的，基于此学情，12月4日，孙秀菊为提供一个专业选择思路，以《语文生涯规划》为主题给高一（7）班授课，希望能够给一班的同学带来收获，课堂效果良好。尚洁设计生涯课程《物理学科生涯规划》，为九班的同学们解析了物理学科的未来职业选择和专业类别，指出“物理是工科之父”。内容偏多，学生活动少，但增加了师生互动，达到了教学相长的效果。

在长久的期待中，12月5日，高一（6）班的同学终于迎来了第一节心理课，怀着满腔的热情进入心理课堂，鉴于六班同学落下课程较多，经过沟通后，罗开为同学们分别介绍了心理健康课、相关注意事项以及生涯规划可的必要性。课上，罗开口齿流利，思维清晰，成功吸引住学生们的兴趣，取得较好教学效果。课后，郭林鑫老师点评到，“节奏稍快，但不可避免。”

在两位指导老师的指导下，结束部分班级的生涯规划课程，开始进行心理健康课程的讲授，经过精心的准备，12月6日，孙秀菊利用古代人物分析给高一（10）的同学带来《性格与生涯》一课，课后谢德高老师说到：“注意即使纠正学生的言论，放着学生故意带偏课堂“。之后，宋娅芳经过反复修改后，带来《生涯兴趣初探》一课，向同学们介绍了霍兰德职业兴趣理论，总体课堂效果良好。

身体是一切活动的根本，释放压力促进跟好的学习，12月7日，宜人的阳光洒在操场上，谢老师安排到，启动预备的心理活动课，带领高一（12）班的同学走出教室，罗开以“促进身心，学会合作”为主题开展活动，以“口是心非”热身，拉回学生注意力，接着以“解手链”活动树立学生的团体协作意识，最后以“支援前线”为主要活动，告诉同学们要学会团体协助前行，获得老师高度肯定。12月8日，孙秀菊为高一（8）的同学授课，主题为《性格与生涯》，课后，谢德高老师给予了高度肯定，同时建议将最后的性格测试改到课堂开始，更能使学生带入。

与此同时，宋娅芳在郭林鑫老师的带领下，赶赴贵阳市第二中学培训，讲座主题为“如何设计一节走心的心理课——温柔而坚定”“表达性艺术治疗在中小学心理健康教育工作中的运用：绘画治疗与投射技术入门”。结束后，宋娅芳返回学校同小组成员传授收获经验，讲授心得。

三、本周工作总结

生涯规划是一个庞大的知识体系，对教师的知识储备有较高的要求，在工作中不仅能力得到了锻炼，还丰富了我们的知识，是一个十分有意义的学习过程。

本周学习工作圆满结束，小组各成员在老师的悉心指导下，获得了丰富的知识经验，并怀揣着感激之心和热忱期待接下来的实习生活。

图文 | 心理学院

排版 | 王 旋

一审（校）| 吕凤旋

二审（校）| 陈宗辰

三审（校）| 饶 蕾