教育实习是师范生的一门重要课程，是社会角色转换的一个重要环节。通过教育实习，可以加强我们工作能力，培养合作精神，提高综合素质，增强职业认同感。不知不觉中已经是实习的第十二期，本周主要进行了以下工作任务：
一、测问卷、带活动
实习期间，不仅要完成实习学校的任务，还应对自己的学业规划进行落实。本周在指导老师的安排下，由我们对一部分班级做了问卷调查，进行了论文的数据收集。全过程都有指导老师陪同，任务由实习老师分配。小组成员的工作态度、工作完成情况得到指导教师的肯定。
二、上课、备课
上课是教师的基本功，课堂管理可以体现教师的教学灵活性。在带学生做测问卷和做活动之余，这周都在准备新的教学课程，在备课过程中学习一线教师的教学方法、积累教学经验。小组成员自发在空余时间讨论，认真记录疑问点，积极思考出更为出彩的教学设计，之后主动与任课教师进行交流，大胆地提出自己的想法，在沟通中不断进步。
三、观摩教研活动
本周四周五，在指导老师的带领下，实习小组有幸观摩到全省中小学心理健康教研活动。两天的时间，虽未能全部吸收其思想精髓，但还是收获满满。在真正进入课堂上课后，发现以往在训练中设计的教案较为理想化，在此得到解惑，高中学生的思维活跃，若教师提出的问题不够具体化，学生的回答会出乎意料，若此时教师缺乏教学机智，很难将课堂往既定的主题方向引导。因此，备课时落脚点应该贴近学生的实际需求、实际生活，在问题设计上更加聚焦。在实习中不断提升自己的教学机智，在上课过程中以包容、开放的姿态倾听学生分享。
图文 | 心理学院
排版 | 何梅
一审（校）| 吕凤旋
二审（校）| 陈宗辰
三审（校）| 饶 蕾