实习实践可以提升心理老师的职业素养和实践能力，为学校心理健康教育提供有力支持。心理健康是学生全面发展的重要组成部分，对学生成长具有重要意义，在贵州师范大学附属中学实习的第五、六个周里，六名实习生获得了许多宝贵经历。
01学生心理访谈工作
在实习的第五周，六名实习生顺利完成了该校高二年级的高预警学生访谈工作，在这期间，每位实习生有条不紊的接待学生访谈、建档以及值班咨询，这个过程中也会遇到难以解决的学生问题，实习生们会与韩雪老师、叶琴老师以及徐海燕老师如实汇报相关问题并探讨解决方案。在第六周，各成员开始进行了高一年级的高预警学生访谈工作，有了之前的锻炼，面对后续访谈实习生们更加得心应手。
02听课和撰写教学设计
在这两周中，实习生们跟班听了韩雪老师、叶琴老师开展的“如何避免成为杠精”和“生命重启”两堂主题课。课堂上认真感受老师们的上课逻辑，及时记录教学要点，学习老师们的教学方法和教学仪态。这对实习生们启发很大，不同的班级教学效果的呈现并不一样，学情分析并不仅仅是指学段，也包括了不同的班集体。
同时韩雪老师开始指导实习生们撰写教学设计，为开启实习生的第一堂课做好准备。韩雪老师、叶琴老师和徐海燕老师对实习生们撰写的六个不同主题的教学设计进行修改、提出建议，为即将开始的独立授课进行准备。
03参与优秀教师教学展示活动
在第六周，六名实习生参加了贵阳市普通高中政治学科带头人的讲座，并聆听了“立足时代之基，回答时代之问——感悟习近平文化思想、基层群众自治制度”等相关课程展示。优秀教师们的上课技巧具有启发性，实习生们纷纷感慨，政治学课中的很多授课思想与心理课具有相似之处，如活动是知识点的载体、知识应该在课堂上讲，也应该在生活中用等观点。
这段时间的实习让实习生们深刻体会到心理健康教育的重要性和挑战性。心理老师不仅要具备扎实的专业知识，还要有敏锐的观察力和良好的沟通能力。同时，她们也认识到心理健康教育是一个持续发展的过程，需要不断探索和创新。
图文|心理学院
排版|陈珊珊
一审（校）|吕凤旋
二审（校）|廖雲彩
三审（校）|饶 蕾