教育实习是师范生的一门重要课程，是社会角色转换的一个重要环节。通过教育实习，可以加强我们工作能力，培养合作精神，提高综合素质，增强职业认同感。
一、听课、上课
上课是教师的基本功，一名合格的教师需要不断地在课堂教学与管理中磨砺。作为实习老师，我们不断学习一线教师的教学方法和教学机智，并在授课过程中实践验证。本周在完成禁毒宣传的策划工作之余，我们共听了10次课。我们认真记录了课堂流程及自身疑问，并积极思考关于本堂心理课是否有更为出彩的教学设计。课后，我们主动与任课教师进行了评课，大胆地提出了自己的想法，并在沟通中不断进步。
在郭林鑫老师和谢德高老师的指导下，我们开始为高三学生开展高考前的心理调试课程。我们了解到高三学生临近高考，学习压力逐渐增大，对高考也有些畏惧，因此我们打算通过设计团辅课程以及积极应考的心理健康课程帮助学生放松心态，减少他们的压力。
在团辅课程的展开中，学生们都比较配合，参与度很高，并且在课程中也有所感悟，达到了我们本节课为学生释放压力的目标。
通过此次课，我们感悟到想要上好一堂课除了有扎实的基本功外，还需要拥有其他的学科基础知识以便进行融会贯通，需要良好的课堂管理能力和教学机智，以便让课堂在良好秩序中朝着预设的方向发展。并且要认真了解每个班的实际情况，及时调整教学方案，做到因材施教。团辅课程得到了指导老师们的认可，我们也采纳了老师给我们的指导建议，争取在下一次课上得更好。
二、完善实习结束前的各项工作
自三月初开始实习，我们已经实习了将近三个月的时间。在此期间，我们知道了教学设计的落脚点应该贴近学生的实际需求、实际生活，在问题设计上更加聚焦。在实习中不断提升自己的教学机智，在上课过程中以包容、开放的姿态倾听学生分享，为成为一名合格的心理健康老师努力。
时光总是短暂的，我们的实习工作也接近尾声，在完成学校安排的工作的同时，我们也在积极完成实习学校安排的任务。听课、授课是实习生必须经历的事情，按实习学校的要求，我们每人在完成实习手册的基础上需要再完成二十篇教
图文：心理学院
排版：赵 茜
一审（校）：吕凤旋
二审（校）：廖雲彩
三审（校）：饶 蕾