教育是一个互动的过程，在老师向学生传授知识时，双方的积极配合能够把整堂课完成的有头有尾，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是本周实习的感触。一方面，我们深感知识学问浩如烟海，使得我们不得不昼夜苦读；另一方面我们也深深地体会到，要想成为一 名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、 表达方式、心理状态以及动作神态等也都是有讲究的。每上完一节课，我们的感受就是：当好一名老师真不容易啊！
一、课堂备课
试教工作开始以后，我们每天的工作就是听指导教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我们第一次深入课堂时，还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的情况。我们准备了一堂完整的课以后，需要经过实习老师的建议讨论，再进行反复修改，才能试着去授课，讲授完一堂课以后根据老师们提出的针对性的意见不断精进，提升自己。
二、初三团辅活动
由于初三年级面临中考，心理压力剧增，因此心理中心承接了初三年级的心理团辅主办活动。我们专门选择了星期一给学生们进行心理放松活动，分别是放松捏肩活动、兔子舞活动、一圈到底以及猛龙过江活动。活动期间，同学们能够放松自己的心情，还可以在放松之余顶粽子，意为“高中”。这个活动最终完美的落下帷幕，大家也收获了很多欢声笑语，相信对于初三的同学们来说，这无疑是一场考试前放松身心的活动。
三、心理课
本周高二年级的课堂主要由田朴朴同学来授课，她不断磨练自己的课堂教学设计，丰富PPT内容，同时还会把自己的教姿教态有意识的精进，最终得到了比较好的结果。经过高二年级一整周课堂的反复训练，她上课更加自然，并且还取得了一些很好的反馈，能够将原本自己欠缺的东西一点点补充起来，上课时的心理也越来越强大。
图文：心理学院
排版：梁海建
一审（校）：吕凤旋
二审（校）：廖雲彩
三审（校）：饶 蕾