学位授权点建设年度报告

学位授予单位	名称：贵州师范大学
	代码：10663
授 予 学 科 （ 类 别 ）	名称：应用心理
	代码：0454
授 予 级 别	□  博 士
	R 硕 士

2023年3月13日

一、本年度研究生教育总体概况

贵州师范大学心理学科于1986年获批“普通心理学”硕士学位授权点，2006年获批“应用心理学”二级硕士学位授权点，2011年获批“心理学”一级学科硕士学位授权点，2014年获批省级重点学科，2018年获贵州省国内一流学科建设项目。2018年获批一级学科博士学位授权点和应用心理专业硕士学位授权点。

学位点着力培养研究生德智体美劳全面和谐发展，包括扎实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，系统深入的专业知识，能独立从事科学研究并做出创造性成果的高层次研究型专业人才。厚植爱国主义和集体主义思想，塑造良好的道德品质和强烈的事业心责任感，能立志为国家的心理学事业服务。学位点培养目标与西部地区行业发展需求高度匹配，教育与学校心理方向着重培养教育领域所需要的具有优良师德修养的高素质、专业化、创新型心理健康教育教师；临床与咨询、心理健康与辅导方向着重培养社会各级各类机构中的心理咨询、辅导和危机干预人员；管理心理学方向着重培养企业中的人力资源管理和人才测评人员。

本学位点师资队伍结构良好。现有研究生导师25位（教授12位），多位教师在中国心理学会、中国社会心理学会、中国心理卫生协会、贵州省心理学会、贵州省社会心理学会等国内重要学术团体兼职。另聘有来自高校科研院所、企事业单位、专业机构等各行各业的行业导师5人。

2022年，本学位点招收硕士生115人；授予硕士学位28人。2022届研究生就业率100%，就业领域涵盖党政机关、高等教育单位、医疗卫生单位，以及国有、民营、三资企业等。2名毕业生赴吉林大学、华中师范大学升学深造。

二、本年度研究生教育质量保障

本年度学位点总体生源质量良好，报录比居全校前列。学位论文抽检合格率100%。

学位点研究生教学质量保障体系进一步完善。研究生培养方案覆盖教育教学全过程的质量标准，建立了教育质量管控制度，形成了由党政联席会议、学位分委员会、科研伦理委员会、教授委员会、教学督导、研究生科共同组成的教育质量管理与保障体系，对研究生培养进行全过程指导、监督、评估和激励。在此体系下，通过定期修订培养方案、定期更新课程大纲、特色课程建设、党政领导及同行听课、教师年度考核、思雅论坛、实习基地培育、师生座谈等多举措共促人才培养质量达到既定标准。

学位点继续完善本学科教学管理规章制度。现有研究生教学管理制度30多项，包括了培养方案修订、教学大纲修订、教材选用及修订、新开课程、课程评价及试卷管理、研究生导师遴选与管理、学位论文相似度检测、科研伦理规范、实验室预约制度、学位授予标准等方面的规范和实施细则。设有专门的学生学术成果（论文及会议）资助办法、奖学金评定办法等，为学生提供学业、学术研究及学术交流等方面的支持和保障。

三、本年度研究生教育改革发展举措

1. 理想信念、科学伦理道德与学科素养

学位点本年度先后组织学生参加全国科学道德和学风建设宣传月系列宣讲教育报告会，以及新生入学教育、科研伦理与实验室主试培训等活动。面对突如其来的疫情，及时组建了一支咨询经验丰富的专兼职心理服务队伍，开通面向全校学生的24小时心理热线，提供线上心理咨询服务；为更好向师生、民众普及心理健康知识，组织14名博士、（副）教授、国家二级心理咨询师，撰写针对青年志愿者、医护人员、青年大学生、高校教师、中小学生及家长等不同群体的“心理防疫”原创科普；开通“专家访谈”栏目，针对疫情防控环境下广大师生、民众面临的主要困扰，对心理学院5名教授开展访谈，提出解决办法。原创科普及专家建议，得到了人民网、人民资讯、新华社客户端、中国教育在线、动静新闻等多家媒体的转发推广，据不完全统计转发量为41次，总阅读量超700万人次。

依托贵州省心理健康志愿服务队，不断加强社会服务。先后赴凯里市科教局、凯里一中、凯里三中、贵阳五中开展专业交流指导；为龙里县6240名学生提供心理健康普查服务；为贵安新区消防战士提供线上心理咨询服务、心理健康筛查服务。通过理论与实践的良好集合，增强研究生学科道德感与责任感。

2. 党建引领和文化建设

学位点深入学习贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，进一步完善了分党委在重大议题决策部署中的前置作用。学院书记、院长分别上思政课（或作形势政策报告）2次、专题党课2次；结合自身实际和专业特点，学院制定了《心理学院课程思政建设实施办法》，凝练7个课程思政案例。为创设党建活动环境，推进党建工作进宿舍，重新设计装修了9栋学生宿舍的心理学院学生公寓党员工作站，并开展了“阅读经典-润泽人生”读书分享会。

3. 人才培养方面

学位点严格落实教育部、学校有关规定要求，进一步完善研究生招生工作制度与细则，修订培养方案，压实导师是“研究生培养第一责任人”规定，明确学位分委员会、教授委员会责任，确保学位授予质量。

4. 师资培训方面

学位点3名教师晋升副教授职称；新增校内博导4名；1名教师考取在职博士。组织教师参加校“思贤名师”讲座、思雅论坛，以及学院教师座谈。结合教育部违反高校教师职业行为十项准则典型案例，专题组织教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、师风师德教育多次。

5. 科研训练方面

研究生入学后组织科研伦理及各实验室主试培训，除参与导师科研项目之外，鼓励研究生积极参与学校和学院各项科研活动。校心理健康教育与咨询中心先后组织咨询技能系列课程多门，招募学生兼职咨询员80余人。学生在《中国临床心理学杂志》《心理与行为研究》等学术期刊发表论文多篇，参加中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会2022年学术年会等会议并做报告。

四、下一步改进措施

学位点下一步将围绕以下几方面持续改进：

一是推进研究生课程思政与教材建设工作，将课程思政覆盖所有研究生课程，鼓励教师主编或参编教材并做好金课的培育和支持工作；

二是进一步提升人才培养质量，从科研与择业两方面做好针对性培养；

三是进一步完善实验室培训、预约机制，提升仪器设备使用效率，进一步探索脑成像中心、心理健康与咨询中心在培养应用心理专业硕士研究生上的结合方式；

四是进一步优化生源质量，吸引更多的优秀本科生源；

五是成立研究生教学指导委员会，设立研究生学业班主任，定期开展教师发展沙龙和师生交流会。